第八章 薛定谔的道标(1/4)
回到教室，付卿抬头瞟了一眼墙上的挂☧🁰钟♆🆈，还没到一点。
他回到自己的座位上，开始例行🝳发呆……思考。☮
中午两点之前按惯例是🚁午休时间，当然也有学霸珍惜每分每秒，把这段时间当成自习课。
对于付卿来说，这🏤🜃是🃇🕫难得的观察和思考时间。
午休的🌦🁕🅭时候老王通常在🚁办公室午睡，一般都是叫纪律委员坐在讲台上维持纪律，也🆉就是付卿戏称的“坐台”。
有句话说得一点都没错，不同的位置有不同的风景，有些事情只有到了对应的位置才能看到，付卿在坐台中，对这一🛟🝫🎂点的感受最👩🛜为深刻。
原本纪律委员是一男一女搭档，轮流坐台，但自☮从付卿某次开玩笑说了“坐台♟”之后，那位搭档🍅就再也不肯换班了，不过这也正合付卿的打算。
因为付卿确实很喜欢坐台。
他在坐台的一个小时里，最喜欢做的事情有两件，一个是观察班上的同学，另一个是🞴😚🁹琢磨务虚笔记上那些事情🞄👪。
由于从小就有的迷失症，付卿总是活在一种不确定的状态当中，对于一切事物从心底里抱着一种怀疑的态度，他感觉自己就像被薛定谔丢进实☺🄟⚞验室的那只猫。
这种感觉在他小学四年级的时候有过一次集中的爆发，具体的原因他已经刻意忘📋🙗记了，但是那种感觉他现在还记忆犹新。
站在离家半月归来的的父母面前，他的内心毫无波动，只是静🁼🖱静地睁大眼睛看着他们，一个奇怪的想法不可抑制地在他心头浮现：这样的场景我已经看过无数次了，他们都是假的。
这种感觉陪伴了他🏤🜃很长一段时间，从小就拥有超于同龄人心智的付卿很快发🍔🇷现了自己的异常，他开始从内外两方面来进行调整。
向内探寻自我，向外研究他人。
所以他从小学就开始自己找心理学的相关书籍看，也找过很多解释，比如集体无意识在个体身上的聚焦，脑神经突触的信号紊流引起的既视感等等，这些说法🕾或许能解释某些情境下的奇怪感觉，但是对于他这种感觉的根源，不定期出现的⚸🖇🐤迷失症，没有丝毫的用处。
他回到自己的座位上，开始例行🝳发呆……思考。☮
中午两点之前按惯例是🚁午休时间，当然也有学霸珍惜每分每秒，把这段时间当成自习课。
对于付卿来说，这🏤🜃是🃇🕫难得的观察和思考时间。
午休的🌦🁕🅭时候老王通常在🚁办公室午睡，一般都是叫纪律委员坐在讲台上维持纪律，也🆉就是付卿戏称的“坐台”。
有句话说得一点都没错，不同的位置有不同的风景，有些事情只有到了对应的位置才能看到，付卿在坐台中，对这一🛟🝫🎂点的感受最👩🛜为深刻。
原本纪律委员是一男一女搭档，轮流坐台，但自☮从付卿某次开玩笑说了“坐台♟”之后，那位搭档🍅就再也不肯换班了，不过这也正合付卿的打算。
因为付卿确实很喜欢坐台。
他在坐台的一个小时里，最喜欢做的事情有两件，一个是观察班上的同学，另一个是🞴😚🁹琢磨务虚笔记上那些事情🞄👪。
由于从小就有的迷失症，付卿总是活在一种不确定的状态当中，对于一切事物从心底里抱着一种怀疑的态度，他感觉自己就像被薛定谔丢进实☺🄟⚞验室的那只猫。
这种感觉在他小学四年级的时候有过一次集中的爆发，具体的原因他已经刻意忘📋🙗记了，但是那种感觉他现在还记忆犹新。
站在离家半月归来的的父母面前，他的内心毫无波动，只是静🁼🖱静地睁大眼睛看着他们，一个奇怪的想法不可抑制地在他心头浮现：这样的场景我已经看过无数次了，他们都是假的。
这种感觉陪伴了他🏤🜃很长一段时间，从小就拥有超于同龄人心智的付卿很快发🍔🇷现了自己的异常，他开始从内外两方面来进行调整。
向内探寻自我，向外研究他人。
所以他从小学就开始自己找心理学的相关书籍看，也找过很多解释，比如集体无意识在个体身上的聚焦，脑神经突触的信号紊流引起的既视感等等，这些说法🕾或许能解释某些情境下的奇怪感觉，但是对于他这种感觉的根源，不定期出现的⚸🖇🐤迷失症，没有丝毫的用处。