一十七章 、想要更高级的人工智能技术(3/4)
因为人类思维本就天马行空，🐏甚至有些话拥有诸多理解，这对于人工智能的即时理解能力有着非常高的要求。
可以说，达到这种级别的人工智能，已经相当了不起了，🎡💦🔄再进一步就有创新能力了，更进一步就拥有自主感情了，那就不是工具了，而是新的物种。
之前一直忙于🚏💙当前简单技术资料的复制和整合，没有多少时间进行再学习，他这次回老家，也是想要抛开俗务，专心研读软件相关的知识。
其实他也找过有没有更先进且现成的人🅢工智能技术，可惜在浩瀚的书🏰🝱🎼海里面，并没有找到符合他要求的完整技术。
产生这种情况🚏💙有两种，一种是他在虚拟图书馆的权限还不够，更高🙍技术⚖👜层次的资料还没有对他开放。
另一种就是虚拟图书馆也没有这样的现成技术，需要通过大量的🝯理🙍论知识，自己研发出来，算是对他的一种考验。
既然是人才培养系统，总不能只是简🅬单的复制👕🈮🁭技术资料🍎，那就显得太过于简单，很难达到培养顶尖人才的作用。
不管是哪个方面的原因，他都需要静下心来读读书了，因为想要提🙍升虚拟图书馆的权限，也是需要知识达到一定的层次才行。
要知道当🇴初他也是从小学知识慢慢读上来的，等到读了高🎡💦🔄中之后，现在大部分资料才开始对他开放。
因为在人才培养系统看来，知识层次达到高中水平，这些技术资🝯料就不难理解，实际上大学使用的很多知识☳🃜，都是高中理论的水平。
当然，叶子书的🍌高中水平，和外面学校的高中水平不是一个层次，要不然他上大学前10年时间，不需要那么花时间用在学习上。
要知道他前世好歹也是大学生，根本就不🕞需要从小学开始重新学，可是人才培养系统里面的知识体系，根本就不是外面学校的课纲，完全是两码事。
里面的小学知识，虽然他大部分都是没有问题的，但是依然有很多问题，根本🞻🙔就不是小学层次的东西，甚至有些问题🛲，到现在他都没搞明白。
在现实世界里，只要🎻知道1+1等于🅬2就可以了，至于为什🌻🄐☓么等于2，就不需要管，但是在虚拟课堂上，这就是属于小学水平。
当时他就歇⚅🎽菜了，直到上了高中之后，他才回过头来🙋看这个问题，有了自己的理解，才🈚⚠能利用复杂的算法来证明为什么等于2。
可以说，达到这种级别的人工智能，已经相当了不起了，🎡💦🔄再进一步就有创新能力了，更进一步就拥有自主感情了，那就不是工具了，而是新的物种。
之前一直忙于🚏💙当前简单技术资料的复制和整合，没有多少时间进行再学习，他这次回老家，也是想要抛开俗务，专心研读软件相关的知识。
其实他也找过有没有更先进且现成的人🅢工智能技术，可惜在浩瀚的书🏰🝱🎼海里面，并没有找到符合他要求的完整技术。
产生这种情况🚏💙有两种，一种是他在虚拟图书馆的权限还不够，更高🙍技术⚖👜层次的资料还没有对他开放。
另一种就是虚拟图书馆也没有这样的现成技术，需要通过大量的🝯理🙍论知识，自己研发出来，算是对他的一种考验。
既然是人才培养系统，总不能只是简🅬单的复制👕🈮🁭技术资料🍎，那就显得太过于简单，很难达到培养顶尖人才的作用。
不管是哪个方面的原因，他都需要静下心来读读书了，因为想要提🙍升虚拟图书馆的权限，也是需要知识达到一定的层次才行。
要知道当🇴初他也是从小学知识慢慢读上来的，等到读了高🎡💦🔄中之后，现在大部分资料才开始对他开放。
因为在人才培养系统看来，知识层次达到高中水平，这些技术资🝯料就不难理解，实际上大学使用的很多知识☳🃜，都是高中理论的水平。
当然，叶子书的🍌高中水平，和外面学校的高中水平不是一个层次，要不然他上大学前10年时间，不需要那么花时间用在学习上。
要知道他前世好歹也是大学生，根本就不🕞需要从小学开始重新学，可是人才培养系统里面的知识体系，根本就不是外面学校的课纲，完全是两码事。
里面的小学知识，虽然他大部分都是没有问题的，但是依然有很多问题，根本🞻🙔就不是小学层次的东西，甚至有些问题🛲，到现在他都没搞明白。
在现实世界里，只要🎻知道1+1等于🅬2就可以了，至于为什🌻🄐☓么等于2，就不需要管，但是在虚拟课堂上，这就是属于小学水平。
当时他就歇⚅🎽菜了，直到上了高中之后，他才回过头来🙋看这个问题，有了自己的理解，才🈚⚠能利用复杂的算法来证明为什么等于2。