但是在早朝的时候,很多事情还是要凤无华来当主心骨不然的话,朝廷那些大臣就会嗡嗡地吵个不停。

    朝中没有凤无华当然是不行的,但是,苏恒醒觉得,朝中总是有凤无华,似乎也是不行的。

    这种局面,总要改变才可以。

    又过了几天,最后一阶段的课程即将结束,苏恒醒也看了凤无华前两天上朝的时候呈上来的折子,上面详细写了这一次执行简化字推行的人员应该分派到什么地方去。

    苏恒醒看了一遍,没有任何意见。因为凤无华的这个方案上面,详细到将这个人安排到这个地方的原因,都标注得清清楚楚。

    考虑到了个人的知识特征、性格特征、家庭情况,还有这个人自己的意愿和想法……

    在给这些人当老师的过程中,凤无华对每一个人进行了非常详细的了解。

    假如一个人的学识够格,但是人品不够格,是要被踢下去的。

    比如周传智。

    详细的程度,简直有些让人瞠目结舌了。

    苏恒醒不得不佩服凤无华做事情的认真细致和一步到位。

    至于教育部的设立,这只是苏恒醒的一个想法,要说具体怎么做,她也不知道。

    但是凤无华却将这件事认认真真规划了出来,虽然没有经过实践,很多的想法或许不一定是足够成熟的。但是在苏恒醒看来,这已经十分超神了。

    凤无华的意见是,先让推行简化字的钦差大臣们到他们各自的地方去,等过两三个月,简化字的推行进行得差不多的时候,朝廷再将教育部的设置方案一层一层下发下去,让这些钦差大臣们去执行。

    苏恒醒同意他的看法。