胡君点头道：“我知道了！”
拍摄重新开始，这一次胡君蹲下的时候，🖄🐄颤巍巍地伸出手，轻轻地🃜😦碰了一下小女孩的手，这🕹🎣一碰之下，胡君面如死灰，眼泪顿时就滚落下来。
表演结束。
张然重放了一遍胡君的这次表演，忍不住🖄🐄笑了，这☹🄓才是自己想要的效果，这才是自己想要的感觉！他站起来大声喊道：“这个镜头过了☠，下一个镜头准备！”
郑冬🁋🄓天对这个镜头也是赞口不绝：“这个镜头绝了，曹林伸手去碰小女孩手的动作简直是神来之笔。张然🍰，你这个想法太棒了！”
“郑老师，你过奖了！”张然谦虚地笑着。
吃过中午饭，剧组的成员都在休息，张然把班上的学生叫了过来，把胡军的那场哭戏放🁚给他们看。
拍摄的时候学生们离得比较远，看不清胡君表演的细节。这一次，大家通过监视器的画面，将胡君表演的整个细节看得🞀👆🆧清清楚楚🟉。🗁😮
学生们看🅯🎔得如痴如醉，胡君🛩🟅呆呆的看着小女孩的尸体，先是努力挤出一个笑容，但笑得很苦，他无助的向旁边看了两下，随即蹲下来，颤巍巍地碰了一下小女🟔🜺孩的手，然后落下泪来，悲伤的哭泣着。
整个表演笑，从笑到不🇫🛠🝮笑，到碰小女孩的手，再到流泪哭泣，整个表演层层递进，层次分明，让人能清楚的感受到人物内心的巨大悲伤。
张然关掉监视器画面，看着班上的学生，道：“胡君老师的这场戏演得极其精彩，现在我问你们一个简单的问🂆🌞⛹题，胡🌭🂓君老师为什么要笑，这笑代表着什🍁么含义？”
班上的学生回忆着胡君的表演，思考着张然这个问题，胡君的笑容是挤出来的，笑得非常苦涩📌🙞，可他为什么要笑呢🆖？
短暂的思考后🟥🟒🜢，王洛丹举手道：“他不敢相信这是真的，他的笑其实是想否定，认为这是假的，是一个玩笑。在他🆖笑的同时他向左边看一下，又向右边看了一下。这两个动作其实就是在寻求支持，希望周围的人告诉他这是🙯🍽假的。但他周围没人，没人告诉他这是假的，这时他意识到这是真的，他就笑不出来了。”
“说的非常棒！我们看到胡君的笑后转头向左右去看的动作，能清楚的感觉到他在说，这是假的，这是假的！这在表演上叫内心独白。我们演一个角色，人物在行动过程中，在表演的每个瞬间，人物☏的内心不应该是空的，应该有相应的内🚋👱心感受和内心活动。这涉及到一个概念叫行动的链条，简单的讲就是感受、判断、行动。”
说🈐♇🆎到这里，张然弯起手指，在王洛丹的额头用力一弹。
拍摄重新开始，这一次胡君蹲下的时候，🖄🐄颤巍巍地伸出手，轻轻地🃜😦碰了一下小女孩的手，这🕹🎣一碰之下，胡君面如死灰，眼泪顿时就滚落下来。
表演结束。
张然重放了一遍胡君的这次表演，忍不住🖄🐄笑了，这☹🄓才是自己想要的效果，这才是自己想要的感觉！他站起来大声喊道：“这个镜头过了☠，下一个镜头准备！”
郑冬🁋🄓天对这个镜头也是赞口不绝：“这个镜头绝了，曹林伸手去碰小女孩手的动作简直是神来之笔。张然🍰，你这个想法太棒了！”
“郑老师，你过奖了！”张然谦虚地笑着。
吃过中午饭，剧组的成员都在休息，张然把班上的学生叫了过来，把胡军的那场哭戏放🁚给他们看。
拍摄的时候学生们离得比较远，看不清胡君表演的细节。这一次，大家通过监视器的画面，将胡君表演的整个细节看得🞀👆🆧清清楚楚🟉。🗁😮
学生们看🅯🎔得如痴如醉，胡君🛩🟅呆呆的看着小女孩的尸体，先是努力挤出一个笑容，但笑得很苦，他无助的向旁边看了两下，随即蹲下来，颤巍巍地碰了一下小女🟔🜺孩的手，然后落下泪来，悲伤的哭泣着。
整个表演笑，从笑到不🇫🛠🝮笑，到碰小女孩的手，再到流泪哭泣，整个表演层层递进，层次分明，让人能清楚的感受到人物内心的巨大悲伤。
张然关掉监视器画面，看着班上的学生，道：“胡君老师的这场戏演得极其精彩，现在我问你们一个简单的问🂆🌞⛹题，胡🌭🂓君老师为什么要笑，这笑代表着什🍁么含义？”
班上的学生回忆着胡君的表演，思考着张然这个问题，胡君的笑容是挤出来的，笑得非常苦涩📌🙞，可他为什么要笑呢🆖？
短暂的思考后🟥🟒🜢，王洛丹举手道：“他不敢相信这是真的，他的笑其实是想否定，认为这是假的，是一个玩笑。在他🆖笑的同时他向左边看一下，又向右边看了一下。这两个动作其实就是在寻求支持，希望周围的人告诉他这是🙯🍽假的。但他周围没人，没人告诉他这是假的，这时他意识到这是真的，他就笑不出来了。”
“说的非常棒！我们看到胡君的笑后转头向左右去看的动作，能清楚的感觉到他在说，这是假的，这是假的！这在表演上叫内心独白。我们演一个角色，人物在行动过程中，在表演的每个瞬间，人物☏的内心不应该是空的，应该有相应的内🚋👱心感受和内心活动。这涉及到一个概念叫行动的链条，简单的讲就是感受、判断、行动。”
说🈐♇🆎到这里，张然弯起手指，在王洛丹的额头用力一弹。