第三十二章 教育部有请(1/5)
“各位，水木大学黄一凡黄教🕮授的那一🙤篇给我们的一封信，大家怎么看？”
黄一凡的一封信，掀起了很大的影响力。
这一🗂日，华国教育部🕶却是为这一封信件🙤开起了一个小型会议。
“李副部长，我认为我们教育部大可以不要去管那个叫黄一凡写的文章。他说的给我们教育部的一封信，但事实上他这一封信寄给了我们吗？他只是利用媒体对我们施加压🃪力罢了。”
台下教育办公厅主任“袁石权”说道。
“我也认同袁厅长的意见。黄一凡完🗃😽全是站着说话不腰疼，他是教高等汉语言的教授，又不是教幼儿教育，初级教育的，他怎么知道幼儿教育以及初📺☒级教育在语文方面的难处。”
基础教育司司长“王国松”发表意见说道：“我负责基础教育这一块多年，汉语虽然是我们的母语，但母语并不代表好学，事实上各类学科里面，也就汉语言最为⛬🝟难学，也最😆⚰为有艺术性。不像数学，化🄱🁒学，有公式，也有答案。而语文这种东西，即没标准的答案，也没有什么公式。要想语得好，要想作文写得好，只能靠平时的积累，多读，多写，别无他法。”
说完，王国松又补充了一句：“其实这与网上那些🃬🚷网民吐槽一样，总是指着别人怎么怎么样，但要让他🗊🙻🏧上，他也没办法。”💺
“我倒是觉得黄一凡黄教授说得有道理。”
这时，教育部研究室主🁣🇧🚼任“郭磊”却是说道：“黄教授不是我🄡们教育部的人，但也是我们教育体系的教授。而且黄教授对于写作，对于汉语言也很有研究，自然有发表建议的资格。而且，我认为，身为一个华国人竟然不知道怎么用中文更好的说话与写作，这本身上就已经证明我们语文教育不过关。”
“呵呵，郭主任，你不🁣🇧🚼能因为你是水木大学出身🁮的，就对黄一凡另眼相看呀。”
王国松冷冷的说道。
“王司长，🟓🜫我郭磊一向就事论事。李副部长，我认为，应🛰该请黄教授一起探讨论一📎🙬下初级语文教育问题。”
“我反对🙏，黄一凡虽然写作能力很🕿🏜🚾强，对汉语言有一定的研究，当然也很有天赋。但有天赋并不代表他是教育体制方面的专家，让一个门外汉插手我们👣华国教育，这本身就是一种讽刺。”
“那堂堂教育部门一🕶些官员连开个会说个话都要秘书打草稿⚉🏢🛰，这是否更是一种讽刺？”
黄一凡的一封信，掀起了很大的影响力。
这一🗂日，华国教育部🕶却是为这一封信件🙤开起了一个小型会议。
“李副部长，我认为我们教育部大可以不要去管那个叫黄一凡写的文章。他说的给我们教育部的一封信，但事实上他这一封信寄给了我们吗？他只是利用媒体对我们施加压🃪力罢了。”
台下教育办公厅主任“袁石权”说道。
“我也认同袁厅长的意见。黄一凡完🗃😽全是站着说话不腰疼，他是教高等汉语言的教授，又不是教幼儿教育，初级教育的，他怎么知道幼儿教育以及初📺☒级教育在语文方面的难处。”
基础教育司司长“王国松”发表意见说道：“我负责基础教育这一块多年，汉语虽然是我们的母语，但母语并不代表好学，事实上各类学科里面，也就汉语言最为⛬🝟难学，也最😆⚰为有艺术性。不像数学，化🄱🁒学，有公式，也有答案。而语文这种东西，即没标准的答案，也没有什么公式。要想语得好，要想作文写得好，只能靠平时的积累，多读，多写，别无他法。”
说完，王国松又补充了一句：“其实这与网上那些🃬🚷网民吐槽一样，总是指着别人怎么怎么样，但要让他🗊🙻🏧上，他也没办法。”💺
“我倒是觉得黄一凡黄教授说得有道理。”
这时，教育部研究室主🁣🇧🚼任“郭磊”却是说道：“黄教授不是我🄡们教育部的人，但也是我们教育体系的教授。而且黄教授对于写作，对于汉语言也很有研究，自然有发表建议的资格。而且，我认为，身为一个华国人竟然不知道怎么用中文更好的说话与写作，这本身上就已经证明我们语文教育不过关。”
“呵呵，郭主任，你不🁣🇧🚼能因为你是水木大学出身🁮的，就对黄一凡另眼相看呀。”
王国松冷冷的说道。
“王司长，🟓🜫我郭磊一向就事论事。李副部长，我认为，应🛰该请黄教授一起探讨论一📎🙬下初级语文教育问题。”
“我反对🙏，黄一凡虽然写作能力很🕿🏜🚾强，对汉语言有一定的研究，当然也很有天赋。但有天赋并不代表他是教育体制方面的专家，让一个门外汉插手我们👣华国教育，这本身就是一种讽刺。”
“那堂堂教育部门一🕶些官员连开个会说个话都要秘书打草稿⚉🏢🛰，这是否更是一种讽刺？”