九章 : 试酿失败(2/2)
邓晨在华清学校的课堂上，不仅仅满足于讲授现有的知识，他🚁🐚还勇于引入新的概念，即使这些概念在当代尚未被广泛认知。在讲解了度量衡单位和换算关系之后，邓晨决定向老师们介绍温度这一概念及其定义。
他站在讲台上，拿🛆🚇👕起一根玻璃试管，里面装着水和一根细长的玻璃棒。
“各位老师，今天我们要探讨一个新的度量📍单位——温度。”🚁🐚邓晨的声音在教室里回荡，他的眼神中闪烁着对新知识的🔞🁫🈰热忱。
他继续解释道：“温🝭🎛👱度是衡量物体冷热程度的物理量。在现代科学中，我们用摄氏度（°C）或者华氏度（°F）来表示温度。摄氏度的定义是基于水的冰点和沸点，将这两个点之间均分🉁🄙成100等份，每一份就是1摄氏度。”
他还提到了温度在科学研究中的重要性，比如在化学反应中，温度的变化会影响反应速率和平衡。邓晨强调，引入温度这一概念，不仅能够帮助人们更🖒好地理解和控制自然现象，还能够推动科学技术的发🈧展。
在邓晨的引导下，老师们开始认识到温度这一度量单位的实用性和重要性。他们认真地记📋录着邓晨的每一句话，对这位校长带来的新知识充满了好奇和兴趣。邓晨的课堂上，不仅是知识的传递，更是智慧的火花，照亮了通往科学的道路。
邓🗟晨的课堂如同一场科学盛宴，他以热🍹🌿🄹胀冷缩的奇妙现象为引，带领老师们走进了温度的神秘殿⛬堂。他的话语明快而富有激情，每一个字都像是跳动的音符，激起了听众的好奇心。
“各位老师，想象一下，当您将🙖👍水壶放在炉火上，水开始翻滚，壶身也逐渐💶变得滚烫，这就是热胀的魔力！”邓晨边说边拿起一个装有液体的玻璃温度计，作为示例，他的动作优雅而充满力量。
他站在讲台上，拿🛆🚇👕起一根玻璃试管，里面装着水和一根细长的玻璃棒。
“各位老师，今天我们要探讨一个新的度量📍单位——温度。”🚁🐚邓晨的声音在教室里回荡，他的眼神中闪烁着对新知识的🔞🁫🈰热忱。
他继续解释道：“温🝭🎛👱度是衡量物体冷热程度的物理量。在现代科学中，我们用摄氏度（°C）或者华氏度（°F）来表示温度。摄氏度的定义是基于水的冰点和沸点，将这两个点之间均分🉁🄙成100等份，每一份就是1摄氏度。”
他还提到了温度在科学研究中的重要性，比如在化学反应中，温度的变化会影响反应速率和平衡。邓晨强调，引入温度这一概念，不仅能够帮助人们更🖒好地理解和控制自然现象，还能够推动科学技术的发🈧展。
在邓晨的引导下，老师们开始认识到温度这一度量单位的实用性和重要性。他们认真地记📋录着邓晨的每一句话，对这位校长带来的新知识充满了好奇和兴趣。邓晨的课堂上，不仅是知识的传递，更是智慧的火花，照亮了通往科学的道路。
邓🗟晨的课堂如同一场科学盛宴，他以热🍹🌿🄹胀冷缩的奇妙现象为引，带领老师们走进了温度的神秘殿⛬堂。他的话语明快而富有激情，每一个字都像是跳动的音符，激起了听众的好奇心。
“各位老师，想象一下，当您将🙖👍水壶放在炉火上，水开始翻滚，壶身也逐渐💶变得滚烫，这就是热胀的魔力！”邓晨边说边拿起一个装有液体的玻璃温度计，作为示例，他的动作优雅而充满力量。