“我🚝🔗🀯的规矩是,无故旷课👂一次,扣除30%的平时分,旷课两次全扣。我也给旷课的同学们留了条后路,哪怕平时分为零,只要期末考试考满分,总成绩依然能够达到60分。好了,下课。”

    老师拂袖而去,同学们迅速撤离现场。

    有的老师佛系,有的老师采取高压政策。

    可惜课堂上不方便录像,👂否则罗宁会录下消费者行为学授课老师点名的画面🈭🁟🇁,🃸🜠这是非常真实的校园素材。

    上午的第二节课是中国近现代史纲。

    诸如消费者行为学这种核心专业课程,市场营销系的一部分同学真心想要认真🃸🜠学习,掌握♄🅳🊪专业知识。

    历史课,对于绝大部分市场营🔗🀳销🆓系的同学而言,其唯一的价值就是提供2个学分。

    史纲这种叙事形式使用了浓缩笔法,一两百年的历史在中国近现🝎代史🏠🛟🝩纲的教材上,🜫🅅🄋以简明扼要的方式进行介绍。

    罗宁对历史挺感兴趣的,虽然正儿八经的史书他读得🔇不多,但《明朝那些事儿》、《晚清沧海事》等文风轻松幽默的历史书籍,他从头到尾一字不漏地读完了。他也看过不少历史知识区博主的视频,小约翰可汗的视频每一集他都看了。

    罗宁原以为这节历史课会平平无奇、枯燥无聊,刚开始确实如此,这位姓方的历史老师基本👴🍃🅜上就是照着课本念,引得台🀟♬下同学们纷纷进入假寐状态。

    讲课讲到🂈🌰让同学🞳们打瞌睡,某位同学甚至发出了惊天地泣鬼神的呼噜声,这🈭🁟🇁对方老师来说或许是一种莫大的侮辱。

    方老师忽然展现出真正的实力。

    首先是语调上的改变,方老师的语调由波澜不惊、照本宣科转变为豪情🅳万丈、指🐮🃌点江山。

    其次是讲课内容上的扩展衍生。

    曾国藩、李鸿章、左宗棠等晚清大员的生平事迹,教材上一笔带🝎过。