而像钟鸣和更多在战🗤争末期⚆🏌😯,甚至是战后所成长起来的孩子,则是对🞧🖞科技有一种本能的向往,对于各种新潮事物有着本能的追求。

    这,本身就是一种不可调和的矛盾。

    而这批家长里面,大部分文化水平☽🄸🂓都不高,🅪🉚也都忙于工作,有很多孩子,都来自于单亲家庭,毕竟在那个年代意外很多,不管是战争还是疾病,都能够很容易地夺取一个人的生命。

    家长忙于工作,而且本身受教育程度不高,不知道如何管教孩子,也不知道如何跟孩子沟通,很多时候还习🄮🀷惯用过去的战时思维来考虑问题,对孩子非打即骂……

    当孩子出现和他们期望值不符的时候,总是希望用暴力矫正的方式来“让孩子走上正轨”,从而激🕍🈙发更大的矛盾。

    当矛盾无法调和的时候,他们就求助于这些“帮忙治疗🙠🋵”的机构,希望把孩子送进去之后,可以一劳永逸地解决问题……

    至于这些“与期望值不符”的现象,📋🙔🊃五花八门📢🜞。

    卫勇📅😠的“问题”,是在上学期间沉迷游戏,所谓⚅🎾🖪的沉迷,不过是每次放学回到自己家里之后就打游戏而已,偶尔耽误了几次作业,影响了成绩,就被他的父亲送到了这家“科技防卫专修学院”。

    其他被送进来的孩子,理由更是五花八门。

    有跟异往过密的,🄙有顶撞父母的,有被父亲暴打之后愤而还手的,甚至还有不按时吃饭的……

    总之,任何在家长眼中看来孩子“不符合自己预期”的行为,都有可能成为被送过来的理📉🙀由。

    对于这些人,这家科技防卫专修学院照单全收,声称包治百病,🔌保证把孩子给管教得听话、懂事、服服帖帖。

    而卫勇,则是在里面经历了噩梦般的两个月之后,才终于找到一个偶然的机会,🕴逃🅈了出来。

    逃出来之后,他当🄙然不敢回家,但☽🄸🂓也无处😧可去。

    他身无分文,身上没有任何的科技设备,没有手环更没有一分钱🔌,光是从荒郊野岭的科技防卫专修学院跑出🄮🀷来,就已经被累得半死。🀪⛐🙠