二十五章 : 师生(2/6)
知识就是力量啊！
其实也不用华真行🚅👃🆏太操心，校领导显然也是知道控制事态的，见大杈子并无大碍，校医院也就根本没有给他搞正式的伤情鉴定，更没有提醒大杈子这么做，谁🈴会自找麻烦呢？
动手的共有五名同🚅👃🆏学，都是春华学习小组⛰的成员，实在是因为宿舍空间有限，也没法挤进去太多人一起抡棍子。
除了苦主小溜子没有动手，房间里还有另一名旁观者，就是春💊🐉华学习小组组长、新晋摄影爱好者基立🇲🜡昂。
基立昂是跟着大家一起进宿舍的，他用手机拍下了事件的几乎整个过程，包括众🕂人问大杈子为什么吼叫、大杈子对小溜子的喝骂，小溜子的反驳与控诉。
这段视频的截止场景，是大杈子抽出一💕把尖刀向着小溜子比划，然后🙕被一棍子抡在了肩膀上。
按基立昂本人的解释，他录到这🁗🅸里便发现不对了，赶紧上前跟大家一起阻止哲高斯行凶。虽然后面的内容没有了，但也足够证明事件的起因与性质。
动手的这五名同学，校方是不可能处理💕的，否则既不合情合理也会制造更大的麻烦。
这几个人还不依不饶呢，要求学校给发个见义勇为奖啥的。有校领导出面说可以考虑，但后来也没有了下🚅👀🅳文，只是做了了一些其他方面的安抚与慰问。
这起事件从头到尾🚅👃🆏，都是🛥华真🉂🄠行一手策划的。
真想在暗中使坏，大杈子完🔊⚣全不是对手，这里没有人比华真行更清楚秩序规则的重要性，也没人比🏡🛬他更懂怎么去利用秩序规则、去完善秩序规则。
这也是做好事，大杈子早该受到惩处了。
怎么处罚哲高斯，校方也很为难。按🄤照小溜子雷温特的诉求，是要把他给开除的，可是假如那么做了，事态可能就会变得很严重，比如怎么解释校方一系列的管理责任？
大杈子抽出来的刀就是厨房用🉂🄠刀，一套组合刀☣🁑🅉具中比较😡尖细的那支。
有人说在东国平京买菜🐻🄿刀需要登记，实际上绝多数场合并非如💊🐉此。大杈子就是在商场里正常买的刀，按他的说法就是削水果用的，🄦⛜也不知是不是有人教他这么说的。
其实也不用华真行🚅👃🆏太操心，校领导显然也是知道控制事态的，见大杈子并无大碍，校医院也就根本没有给他搞正式的伤情鉴定，更没有提醒大杈子这么做，谁🈴会自找麻烦呢？
动手的共有五名同🚅👃🆏学，都是春华学习小组⛰的成员，实在是因为宿舍空间有限，也没法挤进去太多人一起抡棍子。
除了苦主小溜子没有动手，房间里还有另一名旁观者，就是春💊🐉华学习小组组长、新晋摄影爱好者基立🇲🜡昂。
基立昂是跟着大家一起进宿舍的，他用手机拍下了事件的几乎整个过程，包括众🕂人问大杈子为什么吼叫、大杈子对小溜子的喝骂，小溜子的反驳与控诉。
这段视频的截止场景，是大杈子抽出一💕把尖刀向着小溜子比划，然后🙕被一棍子抡在了肩膀上。
按基立昂本人的解释，他录到这🁗🅸里便发现不对了，赶紧上前跟大家一起阻止哲高斯行凶。虽然后面的内容没有了，但也足够证明事件的起因与性质。
动手的这五名同学，校方是不可能处理💕的，否则既不合情合理也会制造更大的麻烦。
这几个人还不依不饶呢，要求学校给发个见义勇为奖啥的。有校领导出面说可以考虑，但后来也没有了下🚅👀🅳文，只是做了了一些其他方面的安抚与慰问。
这起事件从头到尾🚅👃🆏，都是🛥华真🉂🄠行一手策划的。
真想在暗中使坏，大杈子完🔊⚣全不是对手，这里没有人比华真行更清楚秩序规则的重要性，也没人比🏡🛬他更懂怎么去利用秩序规则、去完善秩序规则。
这也是做好事，大杈子早该受到惩处了。
怎么处罚哲高斯，校方也很为难。按🄤照小溜子雷温特的诉求，是要把他给开除的，可是假如那么做了，事态可能就会变得很严重，比如怎么解释校方一系列的管理责任？
大杈子抽出来的刀就是厨房用🉂🄠刀，一套组合刀☣🁑🅉具中比较😡尖细的那支。
有人说在东国平京买菜🐻🄿刀需要登记，实际上绝多数场合并非如💊🐉此。大杈子就是在商场里正常买的刀，按他的说法就是削水果用的，🄦⛜也不知是不是有人教他这么说的。