“好。”

    下午,🄍🟣🞽赵妤曦和徐萦则、慕正光在凭霖县高级中学🔠🁽门🇆🖒口见面。

    这时慕🄍🟣🞽正光已经知道了黄紫☗然在哪个班,也已经给校长发了消息。

    在此之前有一个小插曲。

    孟续是萦同学的异性朋友,赵陈蒿是他的异性朋友,孟续不在(2🗙2)班,他不想让赵陈蒿到(22)班,后来,萦同学做决定,让这两人都来了。

    赵🃺🜶妤曦看着学校里的操场和教学楼:“这就是你们上学的地方?我应该早点来看看。”

    徐萦则说:“没事没事,什么时候来看都不晚📻☜。”

    “我们到学校里,边看🉅边说吧。你们还没有和其他分院院长交接,接下来有两条路可走。一是我拿着你们的印章,帮你们完成交接。二是你们暂时不要🐵🄐☘那些城市,等你🟇们回来后再和他们交接,也可以。”

    “我选第🌮🂝🏵一条。印章是你帮我们得到的,借给你用🔠🁽。”徐萦则有些担心赵妤曦会不会用她的权😩力做不合理的事,但也仅仅只是担心。

    慕正光也🌮🂝🏵有类似的顾虑🉅:把权力交🕔🉖🇖给他人,是件很危险的事。

    他思考了一会儿🏺,决定和同学“有福同享,有难同当”。

    “我也选第一条。”

    赵妤曦明白这两人对她有🋐😛🂅所怀疑。不仅仅☦🁥是这两人怀疑她,就连她自己也不太确定她拿到这些权力后会做些什么。

    也许只是循规蹈矩地交接工作。

    也许是在交接工作的过程中看到了某些问题,所以🔠🁽就直接用权力解决了。