一十零章 、第四联合中学(2/4)
政治课上，两派学生辩论起来了，一派是以冯保🀟♮平、王春山为首，一派以白一杆和张二目为首。他们🛔🜄⛑各不相让，争得面红耳赤。
韩行目睹着这场大辩论，心里有数了，看来在第四联合中学里，共产党和国民党早就在这里争夺学生了。武平县的共、国🅁、日之战，在这个联合中学里也激烈地上演到了。
不过可悲的是，这些人都是国家的年轻学生啊！同饮一井📃水，同吃一地粮，思想却🕡是如此的差异，实在是让人没有想到啊。⚘👯
可见，国家🖆的希望在于青年，青年的思⛚🛁🙜想在于对他们的教育。
韩行对他们摆了摆手，大家不说话了，停止了争吵。韩行对他们说🞖🔊⚤：🜲🆂🌳
“同学们，你们都是青年，都是国家的栋梁之材，如果用好了地方，就能为中国的大厦添砖添瓦，使中国的这个大厦建得更好，建得更牢固。如果用得不好，用偏了，就🕗可能和秦桧、吴三桂那样，为国家，为民族，帮倒忙。
这里头牵涉到一个什么问题呢，就是人的思🚈想，它是行动的主导。好吧，我就把目前全国的抗日形势，武平县的抗日形势讲一讲吧！”
韩行就把中国、武平县的抗日🀣⚌形势讲了一遍。
虽然这个联合中学也有政治课🀣⚌，但是吴运周对政治敏感问题讳莫如深，从来不让讲，害怕惹来不必要的麻烦。同学们这是第一次在课堂上听韩行讲政治课，听了韩行站在共产党的角度上阐述了各党派的作用，青年人的努🈶🂳💹力方向，以及⛙当前的政治、军事形势。
下课铃响了，同学们还在津津有味地听着，好像韩行讲的问题还没有听够，还有许多他们理解了或者还没有理解的问题，需要韩行继续讲下去……
韩行对大家摆了摆手说：“好吧，这🆙🏽🟠🆙🏽🟠一节课讲完了。大家再见！”
同学们响起了热烈的掌⚠💳🕹声，就连吴运🆙🏽🟠🆙🏽🟠周都鼓起了掌。
吴运周总结说：“同学们💭🕇，学生读书主要是为求知识，做学问，也就是这一次吧！以后我还是那句话，不要参与政治活动，不要谈论抗日，更不要上了某些人的当。”
王春山当场站起来🔃♧说：“连蒋委员长都说过，战端一开，地不分南北，人不分老幼，皆有守土抗战🃨🚔之职责吗？为什么不能谈论抗战？”
吴运周此时无言以对了，只能勉强地说道：“不要忘了，我们是在日本人的大后方，日本人随时就可能封了我们的学校，抓了我们的人啊！”
韩行目睹着这场大辩论，心里有数了，看来在第四联合中学里，共产党和国民党早就在这里争夺学生了。武平县的共、国🅁、日之战，在这个联合中学里也激烈地上演到了。
不过可悲的是，这些人都是国家的年轻学生啊！同饮一井📃水，同吃一地粮，思想却🕡是如此的差异，实在是让人没有想到啊。⚘👯
可见，国家🖆的希望在于青年，青年的思⛚🛁🙜想在于对他们的教育。
韩行对他们摆了摆手，大家不说话了，停止了争吵。韩行对他们说🞖🔊⚤：🜲🆂🌳
“同学们，你们都是青年，都是国家的栋梁之材，如果用好了地方，就能为中国的大厦添砖添瓦，使中国的这个大厦建得更好，建得更牢固。如果用得不好，用偏了，就🕗可能和秦桧、吴三桂那样，为国家，为民族，帮倒忙。
这里头牵涉到一个什么问题呢，就是人的思🚈想，它是行动的主导。好吧，我就把目前全国的抗日形势，武平县的抗日形势讲一讲吧！”
韩行就把中国、武平县的抗日🀣⚌形势讲了一遍。
虽然这个联合中学也有政治课🀣⚌，但是吴运周对政治敏感问题讳莫如深，从来不让讲，害怕惹来不必要的麻烦。同学们这是第一次在课堂上听韩行讲政治课，听了韩行站在共产党的角度上阐述了各党派的作用，青年人的努🈶🂳💹力方向，以及⛙当前的政治、军事形势。
下课铃响了，同学们还在津津有味地听着，好像韩行讲的问题还没有听够，还有许多他们理解了或者还没有理解的问题，需要韩行继续讲下去……
韩行对大家摆了摆手说：“好吧，这🆙🏽🟠🆙🏽🟠一节课讲完了。大家再见！”
同学们响起了热烈的掌⚠💳🕹声，就连吴运🆙🏽🟠🆙🏽🟠周都鼓起了掌。
吴运周总结说：“同学们💭🕇，学生读书主要是为求知识，做学问，也就是这一次吧！以后我还是那句话，不要参与政治活动，不要谈论抗日，更不要上了某些人的当。”
王春山当场站起来🔃♧说：“连蒋委员长都说过，战端一开，地不分南北，人不分老幼，皆有守土抗战🃨🚔之职责吗？为什么不能谈论抗战？”
吴运周此时无言以对了，只能勉强地说道：“不要忘了，我们是在日本人的大后方，日本人随时就可能封了我们的学校，抓了我们的人啊！”