言初的伤口慢慢的愈合了,在去敷药的👮🌌日子里,她和林随舟的进展平平。言初还是放不开手脚,仍旧畏首畏尾。

    班上有几个隔🜎壁村的孩子近来表现不🇎佳,于🅸🋙是她打算进行一次家访。

    上次林随🁺🊷舟和她说的,如果要去家访,可以和他说,他和她一起去。

    放学后,她处理完作业,就🄠⚣去林随舟的诊所找🉗🇠🙽他。言初低头看了下手表,现在的时间是五点十分,应该还没有到吃饭的💈🏸🞻时间。

    进了诊所,周青也在。她和林随舟并排坐在一张长桌前,桌上堆了一堆作业。周青眉头解锁,似乎是遇上了难题,而林随舟正🞫指着作业本,耐心地跟她讲解。

    言初想不🁺🊷到什么词来形容这个画面,只👮🌌觉得心脏那变得柔软。她微微笑着,轻轻出声:“林医生。”

    林随舟抬起头,目光与她对视。

    “有事?”

    “恩。”

    和他比起来,周青情绪要激烈很多。抛下手上的作业,朝她奔去:“言老师。”🂶📔

    言初微笑着摸摸她的头发:“是不是作业不会🉗🇠🙽做?”🛍🛆🚆

    周🕨🌋青嘟着嘴,一脸的委屈,然后🅧小跑着回去,拿起自己的作🇼🝸🏽业,再跑向言初。

    “言📅😟老师你看,这是林医生教我写的作文,我说他的思路不好,他还训我,🙣说我不虚心。”👼🎏

    言初低头去看,莞尔。

    这作文是🁺🊷绝对的林随舟风格,严谨、逻辑性强,但是缺乏人情味。读完后,言初脑海里浮现的,竟然是一把冰冷锋利的手术刀。