他们根🙑本就不知道伊莎贝拉到💪底是说的好话还🅟🇸🝓是坏话,更不知道这些画会火上浇油还是救他们于危难。

    今天的事情他们也很懵,也觉得自己🄆🞤挺无辜的。

    但是在柏拉图教授神情的威压之💁🎺🖅下,他们硬着头皮把该写的给写完☛了。

    教授看着他们写的东西,心想:招考的老师到底是放🕈🇧🚹了多少水才把这🀨两个“睿智”给放了进来?

    他们还安排在我班上来了……

    他把两张纸并排放着:“你们知道为什么伊莎贝拉要做出衣服,还要继续抽你♚们两个巴掌的样子吗?”

    两人齐刷刷地摇着头说:“不知道。”

    朽木不可雕!

    柏拉图教授摇着🈻🃤🙱头说:“人在冲动的时候非常难🍠🉝🈐以冷静下🜂⚽来。

    如果在那个时候,她跟你们的那几个学长说你们没有什么错,那🎳🕆🇘几个学长会打你们打的更厉害。

    但是如果她装样子要把他们也想💁🎺🖅干的事情也做一遍,那他们就会以为伊莎贝拉跟他们意见一致,这🍒🇠样才会听得进她的劝说。

    这叫以退为进。

    而你们🙑却以为她是来落井下石的,这可真是冤🅟🇸🝓枉好人了。”

    这两个人更加一头雾水了:这叫什么方🅭🉲🋔面的☽🄸🂒操作呢🎸🕴🍷?

    “她给足了那几个高年级的学生面子,同时☽🄸🂒也委婉地警告了那些高年级的学生伤人的后果。所以才成功的把你们救了下🁟🆿来。”