“如果,你能🉡更好的给我重新介绍一下您的实验的话,我想我们是很有可能达成合作的。”他对苏加特说。

    “🇱我是一个注重实际的人,我要了解这个项目的一切,你怎么想的,怎么可行的,以及这个实验的结果。”

    苏加特听了一愣,“哦,当然!”然后他马上就更兴奋起来,他一点也🞲没意识到这是张泉的推脱,反而更加来劲了。“我当然是希望我的合作者能了解我们的每一个细节了。”他说,

    “恩,这个实验,是从这个想法开始,就像你给我的来函中说过的,如何在一个语言不通没有教师的环境下教学。哦,不得🇾🞋💪不说,这真的是一个糟糕的环境。现代社会任何一个国家🊏🏒的教育环境如果是这么糟糕的话,我想他们的经济应该很难取得进步……”

    “……恩,我们的教学,是基于自组织🀛学习原理的,我叫它微创性教育。

    我们现代的心理学研究证明,其实很多情况下,学习过程中交流的重要性远强于教师这个监督的角色的重要性。所以我🂏🍱们的教学实验,也就是基于以下的这个假设条件下,那就是没经过🏋😞🂤任何训练的孩童,如果有足够的交流过程,他们🉼🌩能够学会任何系统性的知识,只要他们能够有一个能够获取知识和自由交流的环境……

    我在印度,组织了一个墙中洞项目,这个你真的要去看看,真的很有意思。🊐🏝🛇我们给那些没有教育条件的村子里的孩童们准备一台电脑,能够联网的电脑,然后就撒手不管了,也没有为他们请任何一个教师,而这些村子里的孩子们本来就不会英语,没有接受过任何形式的教育。

    然后几个星🗃😾🇀期过去了,我再次回🇔到这个村子里,你猜怎么着?

    这些顽皮的孩子们竟然靠自💯学学会了操作电脑,而且还学会了几百个英语单词,能够在网上和人简单的交流。在村子里,这台电脑成为孩子们的共同的玩具。他们互相交流🞌💲🕮着,尝试着,竟然很轻松的就学会了使用电脑,上网浏览,🆌🎇甚至是用电脑联网游戏。

    这是不是不可思议!”

    张泉点点头,他也非常惊讶,在不会英语,也没有人教的条件下,孩子们竟然♧🊰能靠摸索就能掌握电脑,甚至联网游戏,这真的是有些不可思议了,完全打🙮🍭破了人的常识。

    苏加特很高兴,他继续说:

    “接下来我不满足这一个实验,我想尝试一下其他地方的情况如何,这个结果是不是具有广泛的代表性?所以,接下🊸来我还尝试着在印度的其他地方偏僻的乡村,建立这样的强中洞项目,总共有二十🏆三个,我还和柬埔寨政府达成协议,用这种方法对♾🎄他们的乡村支教。

    结果很成功,每一个地方都一样成功。这个实验证明了:一群儿童,不管他们是谁,也不管身处何处,都能够利用开放场所里🐻的联网电脑自学使用电脑和上网,📐🚂哪怕他们不会🉁一点儿英语。

    人的智慧是会自动的寻找🆛出路去🇔发展壮大自己的,只要给予它们环😷境!