“知道了。”李想说。

    同学们都来了,李想拿着书上讲台,带着全♉🆨班读课文。

    这事她不是第🐲🃰一次做,但大部分时候都是韩佳佳在🝪🍽做🚭🖫这件事。

    同学们闹哄哄的,李想拍了桌子,喝道:“都🅧🈺🃔不许吵,这是一会儿老师来了罚站💲门口,我们就集体笑话他。”

    这是要带领全班嘲笑的被罚站的人,这一招很管用,全班🕗🉭都安静了。

    刘老🜖师办完事🐲🃰回来的时候,看着李想像模像样地站在讲台上,会心地笑了和数学马老师说:“这个小丫🚸头要用鼓励法,平时我们得多鼓励他。”

    “上课总走神,这是她最大的问题,如果这个不解决,我们就算天天鼓励也没有用。”马老师可是有名的不近人情🁘🆀,“刘老师,咱们还是要教她方法。”

    刘老师没有反对马老师的建议,说:“这也不🅧🈺🃔好教,没有具体的方法啊。🌨🁤这样,以后每天中午抽十分钟训练。”⚆🏆🗷

    “我来吧,这事交给我。”马老师捧着茶杯进了教室,赶在早操🏧🜛🂲前,抢空说一道数学题。

    刘老师好奇马老师有什么好的训练注意力的手段,等中午来看的🏧🜛🂲时候,她不由被惊笑了。

    马老师非常的简单粗暴,他报数字,全班同学在本子上记录,他先报📿六个数字串组合,报一次,结束后同学记录,然后增加到八个数字串组合,同学们继续记。

    他报的🀿🂠🐍很快,中间🂅不停留,留给同💴学的时间很短。

    等到第五个字串足有十五🊨💲个数字时,全班有一大半的人在哀嚎,因为记不🌨🁤住也来💲不及写,有的写的也歪七扭八自己都不认识。

    第一次训练简直可以用惨不忍🊩💽🗑睹兵荒🞇💂🏂马乱来形容。

    全班韩佳佳对的数列最多,老🊩💽🗑师报了二十🎓🐦个,她记对了十四个。